“双减”成效如何进一步提高？教育部：提高教师队伍素质，进一步完善作业设计指南

今年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。

根据此前《中国青年报》的调查显示，“双减”政策实施后，72.7%的家长反映教育焦虑有所缓解。据学校直报平台，教育部收到的7714万份家长无记名的调查问卷显示，97.3%的家长反映对学校新学期的减负提质工作表示满意。

那么，“双减”工作的成效如何进一步提高？12月21日，教育部召开新闻发布会，教育部基础教育司司长吕玉刚在会上作出详细回应。

首先在作业管理强化上，吕玉刚要求，在“压总量、控时间”基本到位的基础上，要注重“调结构、提质量”，进一步完善作业设计指南，提升教师作业设计能力，不断提高作业设计水平，切实增强作业的针对性和有效性。

其次，在提升课后服务上，吕玉刚指出，在“全覆盖、广参与”基本实现的基础上，要更加重视“强保障、上水平”，确保课后服务经费保障机制全面落实到位，采取“请进来”与“走出去”相结合等多种方式，统筹利用科普、文化、体育等方面的社会资源，进一步增强课后服务的吸引力和有效性。

在提高课堂教学质量上，吕玉刚说，教育部门和学校要把教学工作始终作为核心工作去抓，严格执行教学基本规程，强化教师备课和校本教研，精准分析教情学情，加强学业质量监测，不断提高课堂教学质量。

同时，提高教师队伍素质是学校减负提质的关键。通过培训、教研、信息化等途径给教师赋能，切实提高教师育德、课堂教学、作业与考试命题设计、实验教学指导、课后服务和家庭教育指导等方面的能力。

此外，吕玉刚要求，各高校要实现均衡发展再提速，加快构建优质均衡的基本公共教育服务体系，认真做好县域义务教育优质均衡的创建工作，树立更加科学的教育理念，实现更加全面的标准化建设，打造更高素质的教师队伍，提供更高质量的教育服务，为到2035年全面实现义务教育优质均衡发展奠定坚实基础。

红星新闻记者杨雨奇吴阳北京报道

编辑柴畅

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