快评丨被锁二楼反思后4岁女童坠楼，幼儿教育还有多少野蛮思维

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老师出于管理的方便，当然希望孩子令行禁止，最好都像“机器人”。但真正的教育，正是要包容少数看起来“不听话”的孩子，并找到适合他们的抚育方式。

7月8日，广东湛江市一所幼儿园发生了一起悲剧。据报道，因食量小未能吃完午餐，4岁的小萍（化名）被幼儿园老师独自留在二楼教室反思，后被误锁在隔壁房间内，半个小时后，小萍翻越窗户、护栏坠落一楼，造成面部重伤。所幸，小萍坠楼时落在了楼下的电动车上，否则可能危及生命。

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↑监控录像里小萍收拾好书包爬过窗户。图据澎湃新闻

现在，因存在“过度教育”与“看护失职”的重大行为，涉事老师已被幼儿园除名。当地教育局认定这是一起严重的责任事故，园方和老师均负有监管失责的责任。但除涉事老师之外的幼儿园负责人具体应承担什么责任，目前暂未明确。

后续的追责方案，当然需要更清晰的追问。但值得反思的是，如果不是女童坠楼发生悲剧，这样把孩子锁起来反思的教育手法，还会被注意、被批判吗？相比于一些老师对幼儿的暴力体罚，这种教育方法看起来很“温和”，出发点似乎也是好的，但实质上，这是严重违背幼儿身心发展的野蛮教育思维。

儿童午休不肯好好睡觉、吃饭不肯好好吃饭，是幼儿园里常见的现象。过去一些老师对幼儿进行体罚，很多时候也就是因为这些——该睡觉时不睡觉、该吃饭时不吃饭，老师就认定这些孩子“不听话”，愤而管教，甚至采用极端手法。

但如果真正了解幼儿身心发展规律的就会知道，每个孩子的成长环境不同，生活起居的习惯也不一样，突然之间要做到整齐划一地适应集体生活，存在很大难度。老师出于管理的方便，当然希望孩子令行禁止，最好都像“机器人”，但真正的教育，正是要包容少数看起来“不听话”的孩子，并找到适合他们的抚育方式。

幼儿教育看起来简单，照顾好孩子饮食起居、陪伴孩子玩耍就可以，但实际上专业性非常强。如果没有经受过必要的培训，没有相当强的职业规范，是很容易发生或大或小的“师生冲突”。在这种年龄心智相差悬殊的冲突中，受伤害的一定是孩子。

幼儿园是最应该考虑并注意到这类问题的，但事实上，少数幼儿园既不注重对教师的职业培训和职业规范，又出于成本考量而不考虑老师的承压能力。特别是个别实行“大班教育”的幼儿园，两三个老师动辄要照管几十个孩子。在这种情况下，老师就更有可能对“不听话”的孩子没有好脸色，想用威吓的方式尽快完成“驯化”。一些悲剧的发生，也多是这样的背景。

所以，在个别老师的野蛮行为之外，我们更需要反思的是幼儿教育还存在多少这样的“野蛮思维”？幼儿园不是工厂，不能只想着以尽可能少的师资负责尽可能多的孩子，以提高幼儿园的绩效。若是怀着这种“野蛮教育理念”，隐患就会埋藏其中。

更关键的是，处理个别老师或者幼儿园，恐怕也无助于解决本质问题。究其根本，增加幼儿教育的资源投入，让老师更专业，让老师的负担更合理，这些悲剧才有可能更少地出现。

红星新闻特约评论员守一

编辑汪垠涛

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